7 de agosto de 2011

Minha Experiência

A sociedade do conhecimento exige uma educação permanente e o processo da EAD veio para ficar e fazer parte de uma nova política educacional neste contexto.
Acrescentou-me em muito na criação do blog e depois de ler o material do primeiro módulo da pós graduação em Metodologias e Gestão para Educação a Distância, e assistir as Web aulas, para saber realmente da realidade do ensino EAD no Brasil e no mundo.
Através dos comentários nos blogs escolhidos observei que muitos profissionais que não estavam informados sobre o assunto, já estão no engajamento do ensino do futuro, através da motivação em participar cada vez mais sobre o assunto.
Houve a mudança de pensamentos e ideias para melhor assim que tive acesso às informações atuais sobre a EAD. É uma coisa que acredito muito e isso fez com que me assegure cada vez mais, sobre a atuação do professor/tutor e dos ambientes virtuais e materiais que devem despertar o interesse do aluno através da metodologia instrucional.
Também aprendi e já estou colocando em meu dia a dia, que na prática pedagógica é de fundamental importância a autoaprendizagem pela interação, acompanhamento orientação, colaboração e avaliação.
Segundo Cortelazzo (2009, p. 140): “A ação do tutor não implica um movimento unidirecional, mas uma interação social comunicativa intencional que só aparece com afetividade e eficácia se houver a participação de todos os envolvidos.”
Através dessas interações aprendi que muita coisa ainda deve ser feita para quebrar paradigmas existentes sobre o assunto, seja por parte de alunos e de professores, pois novos espaços estão abertos, novas formas de conceber e fazer educação.
Sobre o papel do professor/tutor, Lévy (1999, p. 171) explica que: “Sua competência deve deslocar-se no sentido de incentivar a aprendizagem e o pensamento. O professor torna-se um animador da inteligência coletiva dos grupos que estão a seu encargo.”
Assim, o professor/tutor deve incitar a troca dos saberes; a mediação relacional e simbólica para uma melhor aprendizagem. Nesse sentido, a característica principal do ensino a distância é a de ‘transformação do professor de uma entidade individual em uma entidade coletiva (BELLONI, 2002, p.81).
Portanto, torna-se um grande desafio fazer parte da EAD no Brasil, sob uma perspectiva otimista das TICs e, principalmente, na relação entre professor/tutor e aluno através do ambiente virtual।

Referências:

BELLONI, Maria Luiza. Ensaio sobre educação a distância no Brasil. Educação & Sociedade. Ano XXIII, n. 78. Abril, 2002.
CORTELAZZO, Iolanda Bueno de Camargo. Prática Pedagógica, aprendizagem e avaliação em EAD.
LÉVY, Pierre. Cibercultura. São Paulo: 34, 1999.

3 de agosto de 2011

Professor on-line ou Tutor

Com as novas tecnologias da comunicação e informação estão surgindo recursos didáticos no ensino superior. Para este novo desafio, há o professor on-line ou tutor que tem de envolver, procurar a participação e o comprometimento do aluno. Isso mostra a fase de transição na EAD - Educação a distância.
Muitas organizações de ensino estão limitando-se a transpor para o virtual as adaptações do ensino presencial, com isso há um predomínio de interação virtual fria formulários, rotinas, provas, e-mail e, consequentemente a falta de entendimento, principalmente sobre o que o professor on-line ou tutor deseja do aluno) e apenas alguma interação on-line (pessoas conectadas ao mesmo tempo, em lugares diferentes).
Nas interações que ocorrem nas salas de aulas presenciais tradicionais predomina a transmissão unidirecional, linear e falada de conteúdos do professor para os alunos. Atualmente, a maior parte da comunicação nos cursos on-line ocorre através da escrita, por meio de algumas práticas de interação socioafetivas.
No ambiente virtual, professores e alunos não estão normalmente juntos fisicamente, mas podem estar conectados, interligados principalmente através da Internet. EAD é uma modalidade de ensino que permite um equilíbrio entre as necessidades e habilidades individuais e as do grupo, de forma presencial e virtual, assim, alguns cursos podem ser feitos com a orientação virtual de um professor on-line ou tutor, em outros, será importante compartilhar vivências, experiências e ideias.
Na EAD o conceito de aula muda, pois, entende-se por aula um espaço e um tempo determinados. O professor continuará dando aulas, mas a mesma poderá ser enriquecida com as possibilidades que as tecnologias interativas proporcionam. O aluno é totalmente responsável pela busca e estudo das informações necessárias sobre as matérias.
Neste caso, o papel do professor vem sendo redimensionado e cada vez mais ele se torna um supervisor, um animador, um incentivador dos alunos na busca pelo conhecimento. Para isso, a afetividade está relacionada não só às vivências de cada indivíduo, mas também à motivação do professor e do aluno.
É imprescindível que o professor on-line ou tutor empenhe-se em conhecer o desenvolvimento cognitivo e afetivo de seus alunos, uma vez que, com mais possibilidades de dialogar francamente com eles, a intervenção pedagógica do docente nos relacionamentos com os alunos melhora também.
Isso significa que o fundamental é a técnica do aprender através de atividades que permitam ao aluno a descoberta do saber como objetivo final. Mesmo que virtualmente, é preciso dar feedbacks, buscando o aumento da perfomance dos alunos. Saber orientar, dando aos alunos a visão da matéria.
Dessa forma, será muito mais fácil para o aluno realizar o trabalho proposto se ele tiver uma visão global da situação. Ao agir como um orientador, o professor on-line ou tutor terá seus alunos mais comprometidos com resultados pedagógicos. Assim, o desenvolvimento pessoal e profissional torna-se mais garantido para o mercado de trabalho.